《江姐》教学设计

2021-09-21

教学目标
   1.掌握本课5个生字。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4~5段。
   3.通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子,体会人物的思想感情。
   4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神,体会今天幸福生活来之不易。
  教学重、难点
   1分析人物言行、心理,体会人物的思想感情。积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
   2感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神,体会今天的幸福生活来之不易。
  教学准备
   教师:幻灯片(文字)。
   学生:了解江姐,了解文章的背景。
  教学时间
   2课时。
  教学过程

  一、谈话导入课文
    师:你们看过《红岩》这本书或电视剧吗?到过渣滓洞参观吗?哪些人物给你留下了深刻的印象?(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。这节课,我们就来学习江姐的事迹。(板书课题)
    (多媒体:简介江姐的情况。)
  二、自读课文,初步感知
   1.请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文,边读边思考江姐是怎样的人?你是从课文中哪些地方看出来的?
   2.同桌合作学习生字新词。
  三、浏览课文,把握文章脉络
   1.师:请大家快速浏览课文,思考作者重点叙述了哪个部分?
   2.学生交流,教师引导。
   3.小结:文章用2~15段重点叙述了面对死亡时,江姐的从容不迫。一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静,另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。我们可以通过这两条线索,深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
  四、细读课文,感悟积累
   1.再次默读课文2~15段,边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语,并多读几遍,边读边体会在这部分中,江姐给你留下了怎样的印象?为什么会留下这样的印象。
   2.同桌交流:把你找到的这些段落或句子读给同桌听,把你感受最深的地方说出来与同学分享。
   3.组织交流:结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
   4.讲解4~5段。
    江姐梳好了头,从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍,脱下了打着"×"号的囚服。
    蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理着旗袍上的折痕,然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下,在室内试着走了几步,像要去赴什么隆重的典礼似的。
    (1)出示句子,读一读,思考从"梳好了头""取出""脱下""用手拍拍""理着""擦去""在镜子面前看了一下""试着走了几步"这一系列的动作中,你感受到了什么?这句话在表情达意上有什么作用?(引导学生感受江姐面对死亡时的从容不迫,这一系列动作描写烘托出了江姐对生活的无限热爱,但为了崇高的革命事业,她置生死于度外。)
    (2)再读,说说这两段话表现了怎样的江姐?(临危不惧、视死如归、为了革命把个人生死置之度外)
    (3)理解后有感情地朗读。(可个别读、小组读)
   5.再次探讨"像要去赴什么隆重的典礼似的"深含着的意思。
   6.还有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神?(可以引导学生再读读第2、3段,抓住"不慌不忙""像平常一样""平静的表情"来谈感受。)
  五、品读课文,再识江姐
   1.分析江姐的形象。
    (1)学生在文中画出叙述江姐语言的句子。
    (2)讨论:这些内容表现了什么样的江姐?(坚强)
    (3)学生发言,结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
   2."要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后考验的时候,都应该脸不变色,心不跳!"这句话到底表现了怎样的一种革命品质?
   3.思考:课文结尾有这样一段话,"像迎接庄严的战斗,像迎接即将到来的光明。看,他们的脸上充满着胜利的欢笑,洋溢着圣洁的光辉……"作者这样写有何用意呢?你感受到了什么?(革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福生活。)
  六、总结
    师:是啊,江姐钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争,他们和江姐一样,顽强地等着黎明的到来,等着胜利的枪声,迎接1949年的春天。可是,丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候,当狱中的同志们就要与亲友们团聚的时候,敌人将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕。
   1.听歌曲《红梅赞》(要出示歌词)。
   2.同学们,让我们把江姐的光辉形象深深地印在头脑中吧!背诵课文4~5段。

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