《小兵张嘎》教学设计

2021-09-21

教学目标
   1、学会12个生字。
   2、有感情地朗读课文。复述课文内容。
   3、结合课文的特点,培养学生自主探究的兴趣,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
   4、尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。
  教学重点
    结合课文的特点,培养学生自主探究的兴趣,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
  教学难点
    尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。
  课时安排:2课时

                    第一课时
  教学目的
    初读课文读准生字,了解课文内容,对嘎子有一定的认识,体味人物形象的特点,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
  教学过程

  一、课前预习
    观看《小兵张嘎》的电影,了解故事的内容和背景。
  二、谈话导入
    在抗日战争时期,广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄,这其中还有许多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。
    板书课题
    课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事,让我们走进战争年代,与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。
  三、初读感知
   1、浏览课文,注意读准生字字音,复述课文内容。
   2、检查生字
   3、复述课文内容。(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋,同纯刚大叔里应外合,成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。)
  四、自主探究,研读课文
   1、默读课文,自主探究
     默读课文,用一个词来概括你对小嘎子的印象。
   2、出示:小嘎子真是一个()的孩子。请你填一填。并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的?)
   3、交流,形成对嘎子较全面的印象
     聪明机智,
     装成"一个跑堂的小伙计"混进韩家而不被人察觉;"仿佛很熟悉的,愣往里走"
     被瘦长条认出后,先是"一愣",很快又镇定下来"一笑","送去见太君"让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.
     胆识过人,
     独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.
     尽忠职守,
     面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.
     顽皮孩子气
   4、总结
     小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?
     让我们记住这个名字"小兵张嘎",记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹.

                    第二课时

  教学目的
    尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。
  教学过程

  一、复习导入
    通过上节课的学习,你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子?
    你们想将这一课改成剧本,演一演吗?
  二、区别特点
    说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同?
    如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本,你知道该写些什么?怎么写?
  三、练写片段
   1、指导学习剧本格式:(1)划分场景(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作
   2、划分场景
     划分课文场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗
   3、最难的是设计人物的动作、对话,做一个片段练习:小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。
   4、学生练写后全班交流(注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情)
     教师总结
  四、学生分工改编剧本
  五、学生根据剧本进行表演
  六、评议

  板书:
                21、小兵张嘎
                  聪明机智,
                  胆识过人,
                  尽忠职守,
                  顽皮孩子气

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